Revive la participación de iCubo en Expoimpacto UDD 2021

La actividad se realizó el pasado 17 de noviembre con el panel “La Universidad del Futuro: Casos de Aprendizaje Experiencial con Impacto”, moderado por María Eliana Espinosa, Educadora Universidad Anahuac México, Cientista Familiar U. Finis Terrae y Magíster en Estudios Clínicos y Relacionales UAH, Subdirectora dLab iCubo UDD Santiago.

Luego se comentó la experiencia del Lab de prospección: territorios futuros a cargo de Pía Benoit, Magíster en Comunicación Aplicada UDD, Arquitecto Universidad Finis Terrae. Pía además es docente pre y postgrado y coordinadora de Vinculación con el Medio en Publicidad UDD.

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Otros temas a debatir fueron “Semana i: Desafío ‘Chile Potencia de Emprendimiento en Salud’, con Iván Alfaro, Director de Innovación y Desarrollo Tecnológico ICIM Facultad de Medicina UDD, Magíster y PhD en Ciencias Biológicas, y “Experiencia Detonante II”, liderada por Miguel Nazar, Magíster en Proyectos Complejos PUC Chile, Docente y Director de Carrera Arquitectura UDD Sede Concepción.

El Panel Made in Chile: Innovación sin Fronteras (11:00 hrs – 12:30 hrs), en tanto, contó con la destacada participación de MIA, Alba, Zippedi y Bioled, para luego dar paso a la charla magistral: “Creativity with constraints”, a cargo de Tina Seeling, Directora Ejecutiva de Knight-Hennessy Scholars, Universidad de Stanford, Directora del Stanford Technology Ventures Program, Doctora en Neurociencia, Universidad de Stanford.

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La moderadora fue María Elena Dressel, Directora empresas, Sistema B Chile, Fundación Everis. Miembro permanente Círculo Innovación Icare. Directora de la Aceleradora de Negocios de Mujeres Empresarias, Chile.

iCubo culmina tres diplomados en alianza con la Facultad de Educación y Diseño UDD

Este 2021 iCubo marcó un hito al dictar, en colaboración con la Facultad de Educación y Diseño UDD, tres exitosos diplomados: AWLA «Estrategias de Innovación para Entornos Educativos Virtuales», Diseño de servicios basado en datos y Diseño de Servicios. 

De AWLA «Estrategias de Innovación para Entornos Educativos Virtuales«, egresaron un total de 15 alumnos, quienes se graduaron el pasado 06 de noviembre en una ceremonia de cierre que contó con la charla de Rodrigo Gajardo sobre «Bases para facilitar la colaboración interdisciplinaria».

El diplomado Estrategias de Innovación para Entornos Educativos Virtuales, realizado en alianza con la Facultad de Educación, se enfocó en poder entregar diversas herramientas que permitan conocer, comprender e identificar distintas tecnologías innovadoras que permitan facilitar y potenciar el aprendizaje a distancia.

El propósito del programa fue poder reconocer la innovación como un pilar fundamental para el desarrollo de cualquier estrategia o tecnología que permita potenciar la comprensión que tenemos del entorno. “Ya sea en contextos laborales o educativos, la innovación es esencial al momento de diseñar y rediseñar estrategias eficientes y eficaces en cualquier ámbito que se le involucre”, señala Paul O´Toole, director ejecutivo de iCubo.

Por otra parte, la Facultad de Diseño también generó una interesante y productiva alianza con iCubo de la mano de Procorp, para lanzar la cuarta versión del diplomado Diplomado en Diseño de Servicios. El Diseño de Servicios es un proceso colaborativo y multidisciplinario que se activa para la ideación, planificación y ejecución de servicios centrados en las personas y en la experiencia omnicanal que viven en cada interacción con la organización que los provee. 


A los programas anteriores, se suma la primera versión del Diplomado de Diseño basado en Datos, del cual se graduaron 24 alumnos. Profesionales del diseño, comunicación, investigadores de usuario y/o gestores de proyectos que tuvieron interés en profundizar en el uso de técnicas y herramientas de investigación en diseño para conducir el desarrollo de proyectos de experiencia centrados en el usuario.

Generación nº 10 del dLab se gradúa con proyectos en torno a la cuarta edad

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Equipos de dLab 2021 de Santiago junto a sus tutores, personificaron la problemática trabajada durante el año y la implementación de su solución.

El dLab es un programa de titulación alternativo, dirigido a alumnos de quinto año de las carreras de Diseño, Ingeniería y Negocios, que quieren ir más allá de lo establecido. En concreto, dLab tiene como foco desarrollar proyectos de innovación orientados a mejorar una situación o encontrar una solución a un problema real. Este año, el tema seleccionado fue la cuarta edad.

“Estamos muy orgullosos con esta nueva generación que se gradúa del dLab, programa sello de la UDD y único en Latinoamérica, en el cual los alumnos adquieren todas las competencias y habilidades claves para desarrollar con éxito proyectos de innovación y emprendimiento con un enfoque interdisciplinario”, dice Paul O´Toole, director ejecutivo de iCubo. 

Felicitamos a toda la generación de dLab 2021, que durante estas semanas dieron término al Diplomado en Innovación Interdisciplinaria dLab, en donde se enfrentaron al desafío de diseñar soluciones innovadoras para adultos mayores durante un año académico.

El programa, conducente a un diplomado en innovación interdisciplinaria, le entrega a los estudiantes metodologías y herramientas de innovación que les permite identificar una problemática real y resolverla durante un año académico, con la guía de un tutor asignado a cada equipo interdisciplinario. 

Historia 

El programa dLab está cumpliendo 10 años, comenzando con su primera generación el año 2012 en la sede de Santiago de la Universidad del Desarrollo. Durante este tiempo, el programa ha sido cursado por mas de 600 estudiantes quienes han resuelto problemáticas en áreas como agricultura, salud, smart cities, sustentabilidad, entre otros. 

La historia del programa se encuentra detalla en nuestra bitácora y los proyectos desarrollados por nuestros alumnos desde el año 2017 a la fecha se pueden revisar en nuestro repositorio. Algunos de los proyectos exitosos que nacieron en el dLab y que aún se encuentran vigentes son Oliber, MIA, Alba, Sporatex y Capi Foods. 

El dLab sirvió también como inspiración para la creación del modelo de interdisciplina de la Universidad, uno de los pilares del modelo educativo UDD Futuro y que les permite a todos los estudiantes de pregrado de la Universidad vivir la experiencia única de desarrollar un proyecto real con estudiantes de diferentes carreras.

Aprendizajes de iCubo este 2021

Quedan pocos días para que se vaya el 2021. Sin duda, un año complejo para todos y todas en distintos niveles, desde la salud, con la llegada de la variante Omicron, hasta los últimos acontecimientos sociales. Pero también, han sido meses de profundo aprendizaje y reflexión sobre cómo nos vemos como sociedad y el tipo de educación que le entregamos a los miles de estudiantes que año a año se suman a la Universidad del Desarrollo. Con una mirada estratégica, hemos sabido responder a esta confianza en nuestro sellos de emprendimiento e innovación, interdisciplina y globalización, potenciando las habilidades de nuestros alumnos en todos nuestros programas, desde pregrado, hasta diplomados, magísteres y doctorados.

En esta línea, iCubo ha buscado y busca ser constantemente un referente de la innovación y la interdisciplina en Chile y en la región. Este año, a través de nuestros programas dLab, que acaba de cumplir 10 años de vida, cursos interdisciplinarios, destacando tres labs internacionales con México, Colombia y Perú, y el área de educación continua, con la puesta en marcha de dos diplomados nuevos en alianza con la Facultad de Educación y Diseño, esperamos haber contribuido a la misión de la UDD con miras a un aprendizaje experiencial y conectados con las necesidades y desafíos del mundo globalizado y cada vez más cambiante. 

A nombre del equipo de iCubo de Santiago y Concepción, esperamos que nuestros estudiantes hayan vivido una experiencia única de innovación y sigan impactando con sus grandes ideas y soluciones innovadoras en el futuro.

Paul O’Toole, Director ejecutivo de iCubo.

dLab UDD celebró sus 10 años con charla “Made in Chile: Innovación sin fronteras”

En el marco de los 10 años del programa dLab del Instituto de Innovación e Interdisciplina, iCubo, se realizó el encuentro “Made in Chile: Innovación sin fronteras”, cuyo objetivo fue dar a conocer la trayectoria de expertos y representantes del ecosistema innovador que han logrado crecer desde Chile hacia el mundo.

La actividad contó con la exposición de Tina Seelig, directora del Stanford Technology Ventures Program –institución coorganizadora del encuentro junto a Endeavor Chile, ambas partners del dLab–, quien habló sobre la importancia de convertir las limitaciones en oportunidades de innovación. “Las limitaciones pueden verse como estimulantes para la creatividad e innovación, en vez de ser algo que las impiden. Éstas nos sacan de nuestra zona de confort, nos obligan a mirar al mundo con ojos nuevos y cuestionar todo”, señaló.

En la ocasión, se realizó también un conversatorio que reunió a emprendedores que dieron a conocer sus experiencias innovando en Chile. Pamela Salazar y Tomás Riffo presentaron sus proyectos “Alba by uMov” y “MIA”, respectivamente, ambos nacidos bajo el alero del programa dLab UDD. “Alba by uMov” es una herramienta tecnológica kinésica que permite acceder a mejores terapias desde el hogar, siendo monitoreados por personal médico especialista, que recibió el Premio Nacional de Innovación Avonni 2021; y “MIA” es una pulsera multiuso que ayuda a mejorar la movilidad de pacientes con enfermedad de Parkinson.

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¡Programa dLab celebra sus 10 años de la mano de alumni!

En el marco de la celebración de 10 años del dLab reunimos a algunos de nuestros ex alumnos para que nos contaran sobre la experiencia vivida en el programa y cómo este ha impactado en su vida laboral, algunos continuando con el desarrollo de sus proyectos y otros trabajando en destacadas empresas e instituciones a nivel nacional e internacional.

El dLab es un programa gestionado desde el Instituto de Innovación e Interdisciplina de la Universidad del Desarrollo (iCubo), que cumple 10 años desde su creación , el cual está dirigido a alumnos de quinto año de las facultades de Diseño, Economía y Negocios, e Ingeniería, teniendo por objeto desarrollar proyectos de innovación, implementando metodologías de enseñanza y aprendizaje enfocados en el trabajo colaborativo y emprendedor.

En este orden, el programa dLab ha sido reconocido internacionalmente como uno de los mejores programas en innovación y emprendimiento universitario, teniendo 3 premios que respaldan el potencial de este, como son: Premio Ashoka U Innovation Awards 2018Babson Collaborative Spotlight Award 2018; y EQUAA Awards 2019. También, se destaca un programa «spin off» llamado dLab Global, lanzado en 2020 en conjunto con la Organización de Estados Americanos (OEA), entregando una versión internacional, en inglés y 100% online, ofreciendo la oportunidad de trabajar de manera interdisciplinaria y con problemáticas del mundo real.

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Pablo Gálvez y su camino para llegar a ser el mejor profesor del programa interdisciplinario dLab 2020

Pablo Gálvez es un profesional inquieto. Sociólogo de profesión, se define a sí mismo como consultor organizacional y acelerador de procesos de innovación y emprendimiento.

Pablo es uno de los precursores del Design Thinking en Chile, desarrollando distintas metodologías para acelerar la creatividad y la innovación en equipos de trabajo. Además he trabajado para empresas de consumo masivo, retail, minería y servicios más importantes del país y multinacionales.

Esta constante búsqueda de perfeccionamiento, experiencia y pasión por lo que hace, además de indudables cualidades personales, lo llevó a ser nombrado como mejor profesor del programa interdisciplinario dLab 2020.

dLab es un programa de titulación alternativo, dirigido a alumnos de quinto año de las carreras de Diseño, Ingeniería y Negocios que quieren ir más allá de lo establecido. El dLab tiene como foco desarrollar proyectos de innovación orientados a mejorar una situación o encontrar una solución a un problema real.

En vista de lo anterior, el perfil docente de Pablo calza a la perfección. “Yo vengo del mundo de la empresa y la gerencia comercial de una empresa de diseño y fabricación de material publicitario. Desde ese lugar conocí la metodología de Design Thinking hace ya más de 9 de años. Producto de eso y las clases que había realizado en otras Universidades es que fui invitado por iCubo a desarrollar cursos de Design Thinking y procesos de empatía para el Diseño. Resultó muy bien y me invitaron al programa dLab como tutor y luego como profesor- tutor de eso ya más de 7 años”, dice Pablo. 

En sus años de experiencia como académico y facilitador de procesos de innovación y emprendimiento en importantes universidades del país, entre ellas la Universidad del Desarrollo, se gestó este importante nombramiento que es dado por quienes más conocen a los profesores: nuestros alumnos. 

En 2020, sin duda fue un año complejo, de cambios en todos los niveles producto de la pandemia del Covid 19. La educación fue una de las áreas más golpeadas, pero a su vez, planteó desafíos importantes tanto para docentes como alumnos: pasar de las clases presenciales a la modalidad online y luego hyflex, de la cual la UDD es pionera en Chile. 

“Con un gusto muy especial fue un año 100% online. Por lo mismo atreverse a dar lo mejor en una nueva modalidad siempre es desafiante. Creo que todos la facultades y profesores estamos en lo mismo. Entregar la mejor calidad de educación e incluso superando la barrera de distancia física que no ha tocado vivir. Los resultados están a la vista lo que me tiene muy contento. De todas formas extraño a los alumnos en el cotidiano y la relación de aprendizaje mutuo que generamos. Queda menos para ese encuentro”, comenta Pablo. 

Claves para ser un buen profesor en pandemia y “no morir”  en el intento

Pablo habla claro ante el tema “cualquier clave que entregue sería reducir la experiencia de cada docente olvidando el valor que cada uno tiene para forjar lazos valiosos. Quizás una clave es hacer sentir a los alumnos parte de un proyecto mayor que es su propia formación profesional. La confianza trae de por sí mayor confianza”. 

“Nuestros alumnos también están demostrando compromiso con este proceso y es algo para estar contentos. Otro aspecto es la interacción de los alumnos entre ellos y contigo. Formar comunidad universitaria es una tarea enriquecedora que construye lazos para toda la vida”, concluye.

Lanzamiento Toolkit “Interdisciplina para la colaboración y la co-creación entre disciplinas”

“La interdisciplina se ha posicionado como un elemento relevante para el desarrollo de un currículum disciplinar amplio, que apoye el desarrollo de habilidades asociadas al pensamiento crítico, la visión análitica y global de un contexto profesional complejo”. Así versa el primer párrafo del Toolkit “Interdisciplina para la colaboración y la co-creación entre disciplinas”, documento elaborado por el docente Rodrigo Gajardo con el apoyo del Centro de Innovación Docente y la subdirección de Interdisciplina de iCubo.

El toolkit interdisciplinario, en síntesis, es una guía con 24 herramientas clasificadas y descritas y 6 herramientas desarrolladas con material didáctico que viene a apoyar el proceso metodológico interdisciplinario en las carreras de pregrado de la UDD. Este documento acompaña el viaje interdisciplinario, abordando temas que van desde el diagnóstico y desafíos de los cursos ID pasando por la colaboración y trabajo en equipo, reflexión y pensamiento crítico, registro y proceso, hasta llegar finalmente a la evaluación interdisciplinaria.

“Esta publicación, a la que pueden acceder todos nuestros docentes y coordinadores,  visitando nuestro sitio web interdisciplina.udd.cl, se suma a la primera y segunda edición del Manual de Interdisciplina de la UDD y viene a complementar el trabajo diario que se realiza en los tracks, labs y semana i, además de otras instancias interdisciplinarias en nuestra universidad”, dice Alejandra Quintana, subdirectora de interdisciplina de iCubo. 

¿Cómo el uso de estas herramientas ayudará en el trabajo de los docentes? Rodrigo señala que este material puede dar soporte a momentos críticos del viaje interdisciplinario, donde analizar una problemática compleja, facilitar el trabajo de equipos ID, desarrollar el pensamiento crítico y evaluar los procesos son temas y habilidades esenciales a generar en los estudiantes. “Espero que el mindset que hemos propuesto también nos permita a los docentes hablar en un mismo lenguaje y plantear objetivos comunes en torno a las habilidades que queremos desarrollar en estudiantes, al mismo tiempo que nosotros obtenemos una experiencia interdisciplinaria con nuestros colegas”, señala.

El proceso de creación

Rodrigo Gajardo, junto a la subdirección de interdisciplina, postuló su idea al Proyecto de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia (PIFD) del Centro de Innovación Docente bajo la línea Elaboración de Recursos de Apoyo.

«El toolkit de interdisciplina nace desde el ejercicio académico en actividades interdisciplinarias, espacio en el cual nos hemos guiado principalmente con herramientas derivadas del aprendizaje basado en proyectos, sin embargo, estas no fueron suficientes para crear una experiencia interdisciplinaria profunda y con impacto en estudiantes y profesores, por lo que el fondo fue una oportunidad para levantar la necesidad de profundizar estos contenidos».

Rodrigo Gajardo

El proyecto de investigación y desarrollo de recursos “Estrategias y herramientas de colaboración y co-creación en la interdisciplina”, buscó continuar la línea de trabajo de Rodrigo desde el espacio de la Interdisciplina. En este contexto, la investigación se centró en resolver una serie de preguntas relacionadas a la implementación efectiva de la colaboración y co-creación entre estudiantes de distintas disciplinas en ambientes pedagógicos interdisciplinarios. 

Para esto, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura contemporánea, además de entrevistas a docentes que han llevado a cabo el diseño e implementación de Labs desde el año 2018 a la fecha, generando un levantamiento y sistematización de estrategias pedagógicas, herramientas y dinámicas, con el objetivo de diseñar un “Toolkit de Interdisciplina” que promueva y facilite la colaboración intensiva. ¿El objetivo? Aportar las herramientas prácticas claves para transitar desde experiencias multidisciplinarias hacia experiencias interdisciplinarias.

“Invito a todos los profesores a leer y utilizar este Toolkit, a la espera de que este material les pueda proveer de nuevas miradas y formas de trabajo en la interdisciplina”, dice Rodrigo Gajardo. 

Sobre el autor:

Diseñador, Magister en Diseño Avanzado, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docente del programa de Innovación Interdisciplinaria y otros programas de innovación de pre y postgrado de la Universidad del Desarrollo en áreas relativas a la investigación, co-creación y procesos creativos en equipos interdisciplinarios.


Recurso realizado en el marco de los Proyectos de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia, del Centro de Innovación Docente en conjunto con la Subdirección de Interdisciplina del Instituto de Innovación e Interdisciplina, Vicerrectoría de Innovación y Desarrollo de la Universidad del Desarrollo.

dLab 2021: el desafío de diseñar soluciones innovadoras para adultos mayores

El dLab es un programa para alumnos de los últimos años de las carreras de Diseño, Ingeniería y Negocios, donde se les invita a experimentar una real inmersión laboral a través de la solución de problemáticas concretas desde una mirada innovadora e interdisciplinaria.

Este programa, conducente a un diplomado en innovación interdisciplinaria, entrega a los estudiantes metodologías y herramientas de innovación que les permiten identificar una problemática real y resolverla durante un año académico, con la guía de un tutor asignado a cada equipo interdisciplinario. Equipos que este año tienen que proponer soluciones innovadoras para los adultos mayores.

Pero, ¿por qué adultos mayores? Según explica María Eliana Espinosa, subdirectora de dLab Santiago, este es un fenómeno global en Chile y el mundo; es un tema demográfico; es un segmento donde faltan muchos productos y servicios especialmente diseñados para ellos, es una oportunidad de mercado y un tema en el que falta desarrollar mucho más allá de las políticas públicas.

En este sentido, el trabajo con instituciones ligadas a este grupo etario es clave. “Nos hemos aliado con distintas organizaciones para apoyar el desarrollo de las innovaciones de nuestros alumnos: SENAMA, CIPEM, Sura, Everis, Hogar de Cristo, Hogares Alemanes, Fundación Las Rosas, entre otras”, dice María Eliana. “La vinculación ha consistido en dar charlas temáticas a nuestros alumnos, conversatorios, y han sido partícipes de instancias de evaluación de nuestros estudiantes. De todas las organizaciones antes mencionadas, han asistido para dar retroalimentación a los estudiantes en Speed Datings que hemos tenido durante el semestre”, agrega.

Recordemos que a través de este programa -que este año cuenta con 45 alumnos en Santiago y 24 alumnos en Concepción– se espera dotar de competencias y habilidades de innovación y emprendimiento en los egresados, de tal manera que sea un aporte significativo en su proceso de integración al entorno laboral. 

“Apuntamos a que nuestros egresados se conviertan en los líderes de innovación que impacten en el desarrollo del país. Por ello, buscamos jóvenes que quieran ir más allá de lo establecido, que busquen mejoras o salidas no convencionales a un problema”, señala María Gabriela Riquelme, subdirectora dLab Concepción.

En particular los problemas o “dolores” que afectan a los adultos mayores, según lo detectado por el equipo dLab, se relacionan con temas de salud, seguridad económica, participación social, equidad de género, pérdida de autonomía, adaptación a la tecnología , soledad, cuidados y bienestar.

“Muchos de estos temas se asocian a la creación de políticas públicas, haciendo responsable al estado de resolverlos. Sin embargo, creemos que particulares, en este caso nuestros estudiantes, también poseen herramientas para identificar y resolver problemáticas de este segmento que les permitan finalmente mejorar su calidad de vida”, concluye la subdirectora dLab Concepción.